2025年春季学期文兴乡太平村完小教研活动方案

一、指导思想

以"新课标、新课堂、新评价"为核心理念，立足农村教育实际，结合宣威市文兴乡中心学校教研计划内容，聚焦"扎根乡土、问题导向、分层联动"原则。通过优化教研管理、强化教师专业成长、创新评价机制，推动教学质量提升和学生全面发展，探索学校教研工作实效路径，特制定本方案。

二、工作目标

教学能力提升

90%教师掌握1种以上信息化教学策略（如希沃白板、云南教师备授课工具的课件制作与资源运用）。

实效增强

每月解决3-5个核心教学问题（如"学生专注力弱""学困生转化难"）。

教研网络完善

建成"校级研课组—片区联盟—国家级资源平台（国家中小学智慧教育平台）"三级联动教研体系。

学生素养发展

学困生转化率提升10%，学生课堂参与度提升20%（通过动态增量评价）。

三、重点措施与创新点

问题采集（3月1日-5日）：教务处通过UMU互动学习平台发放调查问卷，收集教师实际困难，建立"校本问题库"，聚焦10个高频问题。
三步微教研（每周四下午最后一节课）：
1. 问题聚焦：主持人展示案例引出问题（5分钟）。
2. 方案共创：分组讨论并投票选最优解（15分钟）。
3. 行动追踪：填写"微教研行动卡"，月末评选优秀案例纳入校本手册。

赛前准备（3月）：利用国家平台观摩优质课，教研组协助打磨教学设计，片区骨干教师线上点评。
课堂展示（4月）：每周2-3节展示课，教师观摩并填写"三看三评"观察表。
成果提炼（5月）：优化教学设计并提交案例集，优秀案例上传校本资源库。
经验交流（6月）：分析统测成绩，探讨复习策略。

校级研课组：青蓝工程2.0，骨干教师带青年教师，每月完成1次"嵌入式跟岗"。
片区教研：与片区学校组建教研共同体，轮流承办活动。
国家平台：共享微课资源，每周参与30分钟"问诊式在线评课"。

低成本教具制作：教师用废弃材料制作单价≤5元教具（如数学、科学课简易教具）。

学生层面：学期中、5月、6月三次测评，利用AI工具分析成绩波动，供教师改进教学。
教师层面："学困生转化率""案例开发数"纳入绩效考核。

四、时间安排

3月上旬

教学问题调研与整理
发放难题卡，筛选TOP10问题

3月下旬

青蓝结对启动+微教研第一次实践
制定帮扶方案，行动卡回收

4月中旬

片区联合教研
班级教学策略研讨

5月上旬

教师技能赛（含教具制作）
评选优秀教案、课件并入学校希沃资源库

5月下旬

教研成果总结与推广，案例集发布，经验交流
发布校本手册，推送3个案例至省教育资源公共服务平台

6月上旬

分析学生统测成绩，探讨各科复习策略
组织各学科教师分析成绩，探讨期末复习策略

五、实施保障

组织保障

成立校长牵头的教研领导小组，有2名教研组长专责追踪进度。

制度保障

修订《教研考核办法》，教研出勤率纳入年终绩效考核。

资源保障

为信息技术能力不足的教师制定"一对一帮扶表"，指定骨干教师或信息技术能力好的教师负责指导。

六、预期成果

物化成果

每月发布1期《教研简报》，记录微教研案例和教师成长故事。

教师成长

教师教研参与率达95%以上。

学生进步

学困生课堂举手率提升15%。

互动反馈

备注说明

本方案避免过度依赖信息化设备，确保在我校落地实施。根据实际情况每月末灵活调整内容以适配需求。

宣威市文兴乡太平村完小 2025年2月28日